Τρίτη 30 Νοεμβρίου 2021

To Iran ως σημείο ιστορικής ανατροπής τής σεκταριστικής αντίληψης τής δυτικής «νέας» αριστεράς.

Iran, η επικείμενη επανάσταση..

 

ژده!
مژده که یار می آید
مژده به تمامیِ عزیزان
عطرِ خوشی پیچیده است
بویِ خوشِ انقلاب
هُشدار به همۀ آنان!
علی الخصوص کاسه لیسانِ نظامِ منفورِ اسلامی
که با وقاحت و بیشرمی
اعتراضاتِ مردمِ به جان آمده را نادیده،
همواره مردم را بی تفاوت قلمداد می نمودند!
آیا هنوز هم می خواهید چشم های خود را بسته و نادیده بگیرید!!!؟
با چه رویی!!!؟
خاکسترِ اعتراضاتِ مردم پیوسته روشن و گرم
هیچگاه نیز خاموش نگردید ؛...
یکی از همین روزهاست که شعله هایِ خشمِ مردم
ریشۀ نظامِ سراسر نکبت بارِ اسلامیِ وابسته به سرمایه داری را بسوزانَد
و برای همیشه
به زباله دانِ تاریخ سپرده گردد!!!
لیلی : 2021

Γεώργιος Δροσίνης, Φωτερά Σκοτάδια

 

Δὲ θέλω τοῦ κισσοῦ τὸ πλᾶνο ψήλωμα
Σὲ ξένα ἀναστυλώματα δεμένο.
Ἂς εἶμαι ἕνα καλάμι, ἕνα χαμόδεντρο·
Μὰ ὅσο ἀνεβαίνω, μόνος ν’ ἀνεβαίνω.
 
Δὲ θέλω τοῦ γιαλιοῦ τὸ λαμπροφέγγισμα,
Ποὺ δείχνεται ἄστρο μὲ τοῦ ἥλιου τὴ χάρη.
Θέλω νὰ δίνω φῶς ἀπὸ τὴ φλόγα μου,
Κι’ ἂς εἶμαι κ’ ἕνα ταπεινὸ λυχνάρι.
 


Γεώργιος Δροσίνης, Φωτερά Σκοτάδια 1903-1914
 
 

Μη-αναλογίες

Όταν φανταζόμαστε, όντας μη επαρκείς να το διαπιστώσουμε κάπως, ότι υπάρχει μια κορυφή στην «πυραμίδα» τής γνώσης και προσπαθούμε να την δούμε από κάποιο «κάτω», έχουμε διάφορα προβλήματα, ειδικά σήμερα. 
«Ανήκει» σε αυτή την κορυφή ο Marcel Duchamp;
Αν ακούσουμε τους δασκάλους που εκτιμάμε, και έχουμε μια κάποια σιγουριά ότι και οι ίδιοι ανήκουν σε αυτή την κορυφή ή ότι έστω κοντά σε αυτήν μπορούν να κρίνουν καλύτερα από εμάς, τότε ο εν λόγω κύριος όντως ανήκει «τρόπον τινά» και αυτός στην κορυφή τής πυραμίδας τής γνώσης (υπό την ευρεία και μάλλον πρόχειρη έννοια τής γνώσης, μη τρελαίνονται μερικοί..και αυτοί οι δάσκαλοι).
Εμείς, μερικοί από εμάς, στραβοκοιτάμε τον κύριο αυτό, και άλλους, και αναρωτιόμαστε συνέχεια:
Είναι αυτό το στραβοκοίταγμα αποτέλεσμα τής χαμηλής, ούτως ειπείν πληβειακής θέσης μας ως προς την πυραμίδα αυτή (και αλλού);
Οι πιθανές θετικές ή (αντίθετα) οι μετριοπαθώς ίσως αρνητικές (φανταστικές ή πραγματικές) απαντήσεις αυτών των δασκάλων, δεν λύνουν το μυστήριο και την απορία μας, η οποία διπλασιάζεται και μπερδεύεται συνάμα με ένα άλλο υπο-ερώτημα που κάνει το ερώτημα μας δυσκολότερο στο να απαντηθεί. 
Γιατί όμως το λέω αυτό και τι εννοώ;
Δείτε το υπο-ερώτημα:
Πως και γιατί δεν έχουμε κανένα πρόβλημα να ανακαλύψουμε και να αναγνωρίσουμε την ανωτερότητα και την υψηλότητα λ.χ τού Βίτγκενστάιν, ήδη από νωρίς, ακόμα κι αν μας διαφεύγει το μεγαλύτερο και δυσκολότερο μέρος τής θεωρίας του;
Γιατί να μην δούμε, παρά την άγνοιά μας, το ίδιο στον Duchamp;
Συνεχίζει να μην μας γεμίζει το μάτι.
Ακόμα κι αν βλέπαμε τον Βίτγκενστάιν να θαυμάζει τον κύριο αυτό, λέω τώρα ένα φανταστικό σενάριο, πάλι δεν θα πειθόμασταν παρά την επίγνωση μας ότι ίσως πρέπει να υπάρχει μια συνεπαγωγή σε όλο αυτόν τον (φανταστικό) θαυμασμό, που θα έπρεπε να μας δείξει την αδυναμία μας, άρα και το λάθος μας.
 
Ιωάννης Τζανάκος
 
 

Κυριακή 28 Νοεμβρίου 2021

Η επίθεση στη Δημοκρατία και τη Παιδεία αντιμετωπίζεται αρχικά με τη καταστολή των λούμπεν στοιχείων


دوستی با مردم دانا نكوست، دشمن دانا 
 به از نادان دوست

دشمن دانا بلندت می‌کند، بر زمینت
می‌زند نادان دوست
 
 
 
نظامی گنجوی



Προς τα σεκταριστικά σκουπίδια..

 

Αφήστε την «σύγκλητο» τής Γνώσης ήσυχη, οχλοκράτες πολιτοφύλακες, αλήτες ανέραστοι..
 
Όλα τα ολοκληρωτικά καθεστώτα και κινήματα εξευτελίζουν και υποτιμούν τούς δασκάλους και τους μαέστρους.
 
Η μεγάλη ψευδαίσθηση δεν είναι ότι η γνώση είναι ψηλά, αλλά ότι η γνώση δεν είναι ψηλά.
 
Δείξτε μου έναν δάσκαλο, «αστό» ή «ελιτιστή», και αφήστε με μόνο μου με αυτόν, αν θέλετε την «δημοκρατία» ή την «αναρχία» σας, σεκταριστικά σκουπίδια, φασιστοειδή τής θεοκρατίας ή τής «αντεξουσίας».
 
Δάσκαλε, δεν με νοιάζει αν για μένα έχεις άδικο, δεν με νοιάζει αν αυτό με πληγώνει.
Δίδαξε με, μάθε με.
 
Τα πανεπιστήμια ανήκουν στους πανεπιστημιακούς δασκάλους μας, και πάντα σε αυτούς πρέπει να ανήκουν και θα ανήκουν.
 
Οι διδάσκοντες έχουν περισσότερες «ψήφους» για την διδασκαλία και την γνώση από τους διδασκόμενους.
 
Όσοι θέλουν να μείνουν για πάντα στον βούρκο τής αμάθειας και τού ναρκισσιστικού αυτοθαυμασμού τους ας το κάνουν, και ας αφήσουν αυτούς που διψάνε για γνώση να προσπαθήσουν να ανέβουν έστω ένα σκαλοπάτι στην γνώση, ακόμα κι αν αυτό το σκαλοπάτι δεν σημαίνει εδραιωμένη γνώση αλλά ορθή θέαση αυτής τής γνώσης.
Τα πανεπιστήμια ανήκουν και θα ανήκουν για πάντα στους πανεπιστημιακούς δασκάλους μας, και όχι στις πολιτοφυλακές ολοκληρωτικών κινημάτων και ιδεολογιών.

 
Ιωάννης Τζανάκος

Ο δάσκαλος και η δημοκρατία..

Σάββατο 27 Νοεμβρίου 2021

MCR - Oltre il ponte

Συγγνώμη Enrico Berlinguer, συγγνώμη σύντροφε.

Το φάντασμα τού Enrico Berlinguer

 

Το φάντασμα τού Enrico Berlinguer πλανιέται πάνω από το ιδεολογικό πτώμα τής σεκταριστικής ελληνικής αριστεράς.

 

 Enrico Berlinguer.jpg

Οι ηλίθιοι εγκληματίες και εχθροί τού λαού και τής κοινωνίας.

Η απάντηση στις μεταλλάξεις τού ιού είναι ο συνεχής εμβολιασμός. 
Όλα τα άλλα είναι εκ τού πονηρού.

Μόνο την επιστήμη έχουμε.

Κλιμάκωση ευθύνης ως προς το έγκλημα τής φασιστικής αντιεμβολιαστικής προπαγάνδας:
1. 
Πρώτοι στην κατάταξη εγκληματικότητας είναι οι ακροδεξιοί και οι αριστεροί «πατριώτες» αντιεμβολιαστές (Χρυσή Αυγή, Ελληνική Λύση, ΕΠΑΜ-Καζάκης, Τράγκας, η πλειονότητα τής σκοταδόψυχης ελλαδικής χριστιανικής-ορθόδοξης εκκλησίας).
2. 
Δεύτεροι στην κατάταξη οι τού Σύριζα που ανέχτηκαν κυνικά και δεν διέγραψαν άμεσα τον σταλινοφασίστα (πρώην Ναρ-ίτη) Πολάκη, αλλά επίσης συνεχίζουν το παιχνίδι με τους αντιεμβολιαστές τού βαθέος κυπατζίκου-πρακτόρικου αστικού κράτους (Τριανταφυλλόπουλος, Καμένος, Εφημερίδα Δημοκρατία).
3. 
Τρίτοι στην κατάταξη, αριστεριστές και αναρχο-αυτόνομοι αντιεμβολιαστές (δεν είναι όλοι οι αναρχικοί αντιεμβολιαστές), όπως οι autonome, η «Επιθεώρηση Σεράγεβο», και κάποιες φιλο-σύριζα τροτσκιστικές ομαδούλες.
4. 
Τέταρτος στην κατάταξη και συμβολικά σημαντικός, ο γνωστός και με επιρροή στον αριστερισμό παραληρηματίας αριστερός ευρωκομμουνιστής Μπελαντής.
 
Ιωάννης Τζανάκος